浙江各市七年级下学期期末古诗阅读汇编
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一、诗歌鉴赏
1．（·浙江杭州萧山区·七年级期末）阅读下面诗歌，完成问题。
菊
唐?郑谷
王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。
露湿秋香②满池岸，由来不羡瓦松③高。
注释：①九日：重阳节，有在鬓发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但高不及尺，下才如寸，没有什么用处。
（1）诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花___________、___________的特点。
（2）本诗运用了托物言志的写法，请结合全诗予以分析。
（·浙江绍兴柯桥区·七年级期末）（甲）
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
（乙）
臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾沴③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激抃跃⑥之至。
（刘禹锡《苏州谢赈赐表》节选）
（注释）①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾沴（lì）：自然灾害。④凋瘵（zhài）：衰败。⑤忝（tiǎn）：有愧于，谦辞。⑥抃（biàn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。
（丙）
庭竹
刘禹锡
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
2．解释下列句中带点词语的意思。
（1）惟吾德馨（_______）
（2）往来无白丁（_______）
（3）灾沴尤甚（_______）
（4）流佣尚多（_______）
3．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）特有赈恤，救其灾荒。
4．用“/”给（乙）文中画波浪线的部分断句。（限断三处）
臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零。
5．《庭竹》一诗中刘禹锡说，竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘禹锡“君子”形象的内涵。
6．（·浙江绍兴越城区·七年级期末）古诗阅读。
访城西友人别墅
雍陶
澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
（注）①澧水：地名，唐代的澧州城（今湖北澧县）。②枳壳花：即枳树花，色彩淡素，有清香。
本诗后两句和李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”都写到了春风，表达的情感有什么不同？
（·浙江·绍兴市上虞区七年级期末）阅读《楚城》》，完成各题。
楚城①
陆游
江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。
一千五百年间事，只有滩声似旧时。
（注释）①楚城：楚王城，指秭（zǐ）归。淳熙五年（年），陆游被宋孝宗从抗金前线召还东归，顺长江而下到达秭归时，有感而发，写下此诗。
7．有人说本诗首句的“悲”字内涵丰富，耐人寻味。联系全诗和注释，说说“悲”字有哪些含义？
8．现代文学家霍松林评价本诗“巧用衬托，新颖创辟”。请参考“小贴士”，举一例进行赏析。
小贴士：衬托手法是指为了突出某一事物而使用的一种修辞手法，用对某一事物的描写来突出主要描写对象的某种特质。如，《爱莲说》多次使用“衬托”。
9．（·浙江湖州长兴·七年级期末）归梦
唐·杜甫
道路时通塞，江山日寂寥。
偷生唯一老，伐叛①已三朝②。
雨急青枫暮，云深黑水遥。
梦魂归未得，不用楚辞③招。
（注释）①伐叛：指讨伐乱臣贼子。②三朝：玄宗、肃宗、代宗三朝。③楚辞：相传屈原所作的诗歌总集，此处化用《楚辞·招魂》。
阅读诗歌，完成下列填空。
颈联中，黑水是河水名，在秦地，借指作者故乡。青郁郁的枫林，灰蒙蒙的雾霭，一“暮”一“遥”，渲染出梦中归途（1）______的特点，与首联中“（2）______”一词相照应。
细读颔联和尾联，诗人联系个人与国家的现状，发出“梦魂归未得”的慨叹，抒发了诗人（3）______。
（·浙江湖州吴兴·七年级期末）钟山即事①
王安石〔宋代〕
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。
茅檐③相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
（注释）①钟山：紫金山，在今江苏省南京市。此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。
10．王安石晚年的诗作多以七绝形式描写自然风光，意境优美含蓄，本诗前两句尤佳。请从炼字角度，结合诗句内容进行赏析。
11．我们学过王安石的《登飞来峰》，同是登山，诗人表达的情感不同，请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作分析。
12．（·浙江温州市乐清区·七年级期末）阅读古诗，完成题目。
咏菊
（唐）白居易
一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟①初开晓更清。
（注释）①金粟：桂花，这里指菊花在阳光下像桂花一样金黄艳丽。
花是文学作品中的常见形象，作者往往通过“托物言志”的手法，表情达意。阅读诗歌，关联课内，完成下列表格。
作品
物
特点
技法
志
《爱莲说》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
《爱莲说》还写了牡丹和菊。
我的发现：
三者都运用了（2）________的手法
表现作者虽处浊世，但洁身自爱的高洁人格。
《一棵小桃树》
小桃树虽长得“猥琐”，却在逆境中诞生和成长，经历风雨仍然顽强生存。
《一棵小桃树》还写了环境、他人态度等。
（3）_______
《咏菊》
一夜新霜著瓦轻；耐寒唯有东篱菊。
《咏菊》还写到（1）______等。
（4）_______
13．（·浙江宁波市奉化区·七年级期末）诗歌鉴赏是有方法的，请你帮晓甬和小舟按要求完成探究。
听角思归
唐·顾况
故园黄叶满青苔，梦后城头晓角哀。
此夜断肠人不见，起行残月影徘徊。
（1）默写李白《春夜洛城闻笛》和岑参《逢入京使》含有“故园”的诗句。
①此夜曲中闻折柳，________。（李白《春夜洛城闻笛》）
②_______，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（2）首句中“故园”一词表达了诗人怎样的情感？结合诗歌内容简要分析。
（3）结合李白的《春夜洛城闻笛》和岑参的《逢入京使》，分析三首诗中“故园”的意思及其蕴含的情感，并谈谈对阅读古诗词方法的发现。
14．（·浙江台州市椒江区·七年级期末）（甲）
晚春二首·其一
〔唐〕韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（乙）
晚春二首·其二
〔唐〕韩愈
谁收春色将归去，慢绿妖红半不存。
榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园。
甲乙两首诗歌中，诗人对“杨花榆荚”的情感一样吗？请联系诗歌内容加以分析。
二、对比阅读
参考答案
1．
（1）湿润、晶莹、艳丽；沁人心脾、香气袭人。
（2）前两句从不同的人对菊的不同态度，初步点出菊的高洁，后两句以池岸边的菊花与高屋上的瓦松对比，点出菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们。全诗以菊花喻人，赋予菊花以不求高位、不慕荣利的高洁气质和高尚品格。
（1）
本题考查诗歌的炼字。
此诗题为菊，通篇不用一个菊字，但句句写菊。第一句作者直抒胸臆，直截了当地训斥王孙公子“菊草不分”。第二句，作者认为菊花是多么自豪啊，人们终于认识到它的价值。三、四两句是全诗的着重处，集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。此诗句句切合一“菊”字，又句句都寄寓着作者的思想感情。菊，简直就是诗人自己的象征。
“露湿秋香满池岸”意思是露水阳光让菊花更丰润，香满池岸，绿满池岸。寥寥七字，写秋天早晨景象：太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具的神韵风采，跃然纸上。在这里，“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。从中我们不仅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交织融合所产生的魅力。
可知，菊花的特点是：湿润、晶莹、艳丽；沁人心脾、香气袭人。
（2）
本题考查诗歌写作手法的运用。“王孙莫把比蓬蒿”，作者直抒胸臆，直截了当地训斥王孙公子“菊草不分”，其实这是鄙视他们不识人才。“九日枝枝近鬓毛”，菊苗到了重阳节，就会开出美丽的花朵，这与蓬蒿有了本质的区别。前两句从不同的人对菊的不同态度，初步点出菊的高洁。三、四两句是全诗的着重处，集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。
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