现场改课
让教研深度卷入
萧山区小学数学第一学段现场改课教学研讨活动
4月13日，萧山区小学数学第一学段现场改课教学研讨活动在银河实验小学智慧教研中心举行。区小学数学教研员沈福美老师莅临指导，集团一至三年级数学老师现场参与。城区片、城东片各校数学老师通过线上直播参与本次教研活动，活动由章刘飞副校长主持。
活动伊始，鲁佳南老师为我们带来《小数的初步认识》一课的模拟上课。鲁老师教态大方，教学环节清晰，整体性强。整节课以自主探究为主，让学生在探究中学会多元表征小数，在比较中概括抽象小数概念，进而扩充数系。整节课以问题为导向，不断发现问题，分析问题，解决问题。
模拟上课后，所有数学老师分为3个大组，根据自己对《小数的初步认识》一课的理解进行分组团队改课。再根据抽签确定上课教师，文博校区的徐东老师成为了此次活动的幸运儿。
准备期间，朱秀青老师和王飒飒老师为大家带来了两场观点报告。
朱老师就《小数的初步认识》一课进行了教材解读。朱老师从单元和课时教学目标出发，结合三个版本教材提出了自己的三点思考：“学习素材怎么选”、“选定素材怎么用”“如何突破小数不小的思维定势”。
王老师与大家分享了“大任务引领下的《小数》单元作业设计”，王老师在讲解了自己的几次单元作业后，提出三要点“统整目标相呼应”“助力素养巧迁移”“力求多元促发展”。
40分钟准备后，仅有两年教龄的徐老师从容淡定地站上讲台，进行了精彩的课堂演绎。徐老师的第一个问题“你在哪里见过小数”从课始就唤起了学生生活经验，打开了学生思维。整节课徐老师都和孩子们带着研究的心态一起探究小数，在学生生成中不断深入，层层递进，帮助学生理解小数的意义。
紧张磨课
改课呈现
课后，张红飞老师做了题为“教不到位，学要到位”的观点报告。张老师从借助常见量初识小数、借助米尺平均分再识小数以及探索人民币与米制系统的教学价值，分享了她对整节课应该教什么的思考。
最后，教研员沈福美老师对本次活动给予了充分肯定，银河的团队也非常给力，正因为有前期团队的多次探讨互动，每位老师才能有底气，有实力地展示。她指出，要上好一堂课，不光要研究教材，还要研究学生。在课堂上，要学会放一放、静一静、想一想，充分展示学生的问题，才能和他们一起学习，在关键时刻进行引导。
文字：华怡青
照片：杨舒乐
编辑：李微笑
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