“问题提出教学”系列研讨活动
引领示范精彩绽放
为进一步推进“问题提出教学”的实践和研究，培养学生高阶思维能力，促进学生深度学习，同时充分发挥名优教师的示范、引领、辐射作用，营造浓厚的教学研讨氛围，年4月12日，区小学数学名师课堂展示暨“问题提出教学”系列研讨活动在萧山区任伯年小学举行。
三位名师以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，从教学设计到课堂演绎，为我们呈现了三堂高水平的示范课。
引领示范精彩绽放
第一节课是任伯年小学沈建华老师执教的五下《2、4、8的倍数特点》。沈老师通过2和4的倍数特点的对比，引导学生发现问题、提出问题，进而探明2和4倍数的特点及原理，再类推2的n次方倍数的特点和原理。整堂课思路清晰，环环相扣，由易到难，在学生的互动中得到很好的落实。
引领示范精彩绽放
第二节课是楼塔镇小钱敏超老师执教的五下《找次品》。钱老师在深度研究教材后将教材进行了有效的改编，将教材中的“3”和“8”，改编成“66”，更清晰自然地引导学生感受“三分法”的优势。整节课，钱老师围绕两个核心问题展开教学，第一对教材主要问题的提炼，逐步引导学生提出并理解“至少几次保证找到次品”，第二是引导学生感知并提出同一次数的范围有多大。在提出问题、解决问题的过程中，学生思维调动起来了，感受到学习数学的有趣、有用，孩子们在轻松愉悦的氛围中不知不觉的学到了知识！
引领示范精彩绽放
第三节课是夹灶小学李建良老师带来的五下《平面图形》。李老师整节课的教学，始终围绕问题展开，包括问题提出、问题的整理和评价，问题的解决，数学问题意义的探讨等。在原有多边形学习的基础上，根据正六边形和圆提出数学问题形成研究的内容；根据已知的信息和已有的经验引导学生全面地思考正六边形的周长、对角线长度、图形的转化和面积等。在围绕问题开展的教学活动中，促使学生通过联想、对比、迁移等形式研究正六边形，并在正六边形和圆之间进行联系，从而引导学生进行有效的数学思考。
●引领示范精彩绽放●
课后，三位上课老师对自己的教学设计与课堂实施做了简洁又深刻地阐述。最后，教研员沈洋老师作总结引领。他高度评价了此次活动中三位名师带给大家的精彩展示，同时也对老师们提出了希望，希望大家积极参与到“问题提出教学”的实践研究中，为更好的培养孩子的创造性思维、创新精神而努力！
下午，老师们在钉钉群观看了《教学月刊》编辑邢佳立老师的《从课堂教学到论文写作》的专题讲座。邢老师首先向大家介绍了教学月刊社及旗下产品，接着邢老师着重从“写作要有对象感”和“如何梳理文章结构”两方面向老师们做了非常细致的讲解。最后，邢老师告诉大家：好文章是做出来的——要有扎实研究；好文章是写出来的——从框架到表达；好文章是改出来的——要处理好细节。
邢老师深入浅出的指导对老师们来说可谓受益匪浅。相信经过邢老师的点拨，老师们一定能握起笔杆，更好提升自身教育科研的能力。
供稿｜数学教研组
审核｜沈建华
统筹｜金小燕
终审｜郑圆圆
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