立足学生需求
培养积极习惯
杭州市健康实验学校
为了培养特殊学生良好的行为习惯，提升我校教师处理学生问题行为的能力。4月1日，学校邀请萧山区特殊教育教研员邵立峰老师为我校教师进行了《特殊学生习惯培养的思考与干预》的讲座。
首先，邵老师从习惯的定义出发，指出积极习惯培养的重要性。通过影视人物的分析，邵老师深入浅出地让大家了解习惯的养成是各方面因素综合的结果。探讨立足孩子成长需求，尤其是生理需求的基础上，做好孩子习得行为习惯的日常观察，以便分析不良行为的成因。
接着邵老师介绍了15个关键策略，包含了行为改变技术的技巧和具体做法。并提出6个培育习惯的措施。总之而言，特殊儿童的习惯培养要在顺应的基础上加以引导。邵老师还为大家展开了相应的家校合作思路，为学生的成长加码。最后，邵老师强调，习惯培养很重要，课堂习惯决定学生参与，学生参与决定学习质量。对特殊学生而言，习惯培养是主要首要必要的事情，我们要以习惯打底，帮助其扣好成长的第一粒扣子。
一周的忙碌工作后，老师们的学习热情不减，聚精会神地参与本场线上培训。老师们认真手写笔记，时不时有老师举起手机拍照记录。课后老师们纷纷表示，特殊学生的习惯培养，有部分可以参照普通学生的做法，很多时候需要老师针对学生个体加以分析和干预，邵老师的讲座指导性强，受益匪浅。
杭州市健康实验学校
撰稿：郭梦之
编辑：王梦君
审核：黄炎淼
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